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１９９１年 ４月 １８日，宣傳 要 做教 育總 統(tǒng)的 喬 治 · 布什 簽 署了 他的 振興 美國 教 育的 方 案———《美國 ２０００：教育戰(zhàn)略》，計劃為美國制定統(tǒng)一的教育目標。在其提出的邁向 ２１世 紀 ·２４２· 第 １３章 國家信息小型噴霧干燥機技術(shù)教育政策 的全國六大教育目標的目標三中提出：美國的每所學校要保證所有 的兒童 都會合理用腦，以 使他們?yōu)樽鲇胸熑胃械墓�，進一步學習以及在現(xiàn)在經(jīng)濟中謀取有 創(chuàng)造性 的職業(yè)做好準備。 提出了建立全國網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為明 天的學生創(chuàng)建新 型的美國學 校。該系統(tǒng)及時為新型 美國 學 校及時提供最好信息、研究成果、教材和教育專門知 識。它不僅面向全美 學校，而且 最終 應(yīng) 為家庭、圖書館、大學和其他學習場所服務(wù)。 １９９３年 ４月 ２１日，剛剛上任的克林頓政 府宣 布了 《２０００目標：教育美國法》（以 下簡 稱 《２０００目標》），繼續(xù)布什的教育大改革�？肆诸D將學校教育信息化 作為改 革的基本著眼點， 高度重視并全力推進信息技術(shù)在 教育上 的應(yīng) 用�！叮玻埃埃澳繕恕诽岢� 了學 校系 統(tǒng)內(nèi)為 教育 計 劃和培訓提供技術(shù)及技術(shù)指導的全國策略。 （１）建立從屬于教育部的美國教育技術(shù)辦公室。教育技術(shù)辦公室 協(xié)調(diào)資源和領(lǐng)導計 算 機網(wǎng)絡(luò)輔助下的課程改革，為國會議員提供美國教育技術(shù)發(fā)展較權(quán) 威的評 估，并向全國發(fā) 放 有關(guān)文件。它所指導和協(xié)調(diào)的部門有各州教育技術(shù)辦公室、６個地區(qū)性的教育技術(shù)合作委員 會。
它還負責教育部經(jīng)費資助的教育技術(shù)撥款項目經(jīng)費的落實，并 監(jiān)督項 目的執(zhí)行情況，這 些項目包括培訓明天教師的技術(shù)能力、技術(shù)素養(yǎng)挑戰(zhàn)基金、計算機輔助閱讀和數(shù) 學、明星 學 校等，這有助于發(fā)展應(yīng)用教育 技術(shù) 的全國計 劃和 全國信 息基礎(chǔ)建 設(shè)，以 支持和 促進州教 育 改革。（２）建立一個州技術(shù)執(zhí)行組，它是代表州教育改革的革新者，參與教 育改革 實踐，直 接 與 ２０００目標計劃組和州相關(guān)機 構(gòu)合 作。該計劃執(zhí) 行組將在考 慮州 教師 和學 生改革 需要 的 基礎(chǔ)上制定州的技術(shù)計劃。 （３）提供經(jīng) 費資 助。 《２０００目 標》提供 經(jīng) 費資 助已 授權(quán) 的 機構(gòu) 開 發(fā)綜 合改 革 計劃。 １９９４年國會撥出 １．０５億美元作 為《２０００目標 》和地方 教育 改革計劃的啟動 資金，其中 ５００ 萬美元被用做發(fā)展技術(shù)革新計劃，各州所得從 ７５０００美元到 ３９００００美元不等。州和地方教 育機構(gòu)接受了《２０００目標》的資助，就必須提供對教育需求和提 高學生 學業(yè)成績的技術(shù)革 新 計劃的持續(xù)評估。 （４）信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)�！叮玻埃埃澳繕恕饭膭罡髦萁⒒驍U展教 育交互 信息的基礎(chǔ)建設(shè)， 以提供相互交流的能力。州應(yīng)知曉全國信息基礎(chǔ)建設(shè)的情況，并 保證建立全國范圍 內(nèi)的 信 息交互系統(tǒng)，在教學內(nèi)容和教育資源上能充分利用全國信息網(wǎng)。 （５）建立支持體系。《２０００目標》的一個 主要 組成 部分是 保證 教育 者在 實施教 育技 術(shù) 計劃時，能從人員、技術(shù)及其他服務(wù)上得到幫助，這些 幫助來自工商界。 《２０００目 標》也會 極 力促進學校與工商界的合作。 １９９６年 １月，將教育作為任 期內(nèi) 頭等大 事的 克林 頓在發(fā) 表的 年度國情 咨文 中表示，到 ２０００年，全國每 一間 教室、每一 個圖 書館 都要與 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ聯(lián)網(wǎng)，形 成全國范圍的信息 高速 公 路。１９９７年 ２月 ４日，克林頓在國會演講國情咨 文中，提 出了 未來教 育的 奮斗目 標：使每 一 個人到 ８歲會閱讀，到 １２歲學會使用計算機上網(wǎng)，到 １８歲都能 上大學 以及每個美國公民 都 １３．２ 美國國家信息技術(shù)教育政策的發(fā)展及其特點 ·２４３· 能進行終身學習。這樣，不管美國的學生 是住在最邊遠的鄉(xiāng)村、最安閑舒 適的市 郊，還是 最 貧窮的大城市貧民窟，在學校里，他們都擁有同樣接近知識世界的機 會。
由此掀起了一場 席 卷美國的教育改革的新高潮，而改革的內(nèi)容之一就是要以新的信息技術(shù)為手段來提 高美 國 的教育質(zhì)量，為 ２１世紀的美國培養(yǎng)人才，這極大地改變了美國教育 領(lǐng)域內(nèi) 的教與學的方式、 手段和過程。 克林頓提議對所有中小學和圖書館使用 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的基本內(nèi)容實行免費 服務(wù)，對它們使 用 其他網(wǎng)上服務(wù)實行優(yōu)惠。根據(jù)這一建議，美國國 會 １９９６年通過 了一 項電 信法案，對 中小 學 和圖書館使用 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ實行費率優(yōu)惠，視地區(qū)的貧富情況不同而實行 ２０％ ～９０％的優(yōu)惠。為 解決優(yōu)惠經(jīng)費問題，國會又通過了一項法案，允許動用聯(lián)邦通用 服務(wù)資 金對中小學和圖書 館 使用 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和購置通信設(shè)備實行補助。為使學校和圖書館與信息高速公 路連接，聯(lián)邦政 府 在 １９９８年預(yù)算中將學校技術(shù)投資增加一倍，達到 ５億元。 同年 ６月，美國教育部發(fā)表了美國歷史上第一份有關(guān)教育技術(shù)的正式 報告———《讓美 國 學生為 ２１世紀做好準備：迎接技術(shù)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)》，提出了全國教育技術(shù)的四大目標： （１）全國所有的教師都要接受訓練，以具備幫助學生運用信息技術(shù)來學習的能力。 （２）所有的教師和學生都能夠在教室使用計算機。 （３）每一間教室都與信息高速公路相連。 （４）將有效的軟件和在線學習資源成為每一個學校課程的整合部分。 與此同時，美國將全國分為 ６個 地區(qū)，建 立了地 區(qū)教 育技術(shù)中心。這 些中心 為州、地 方 學區(qū)和其他教育機構(gòu)提供技術(shù)支援，為教師提供技術(shù)訓練，幫助他們完成現(xiàn)代化技術(shù)教學。 ２０００年，美國教育部發(fā)表了重要報告《電子化學習：使 每一個 孩子觸 手可 及世界 一流 教 育》，對 １９９６年的國家教育技術(shù)規(guī)劃進行了戰(zhàn)略性的總結(jié)和修訂，提出 了國家教育技術(shù)規(guī) 劃 的五個目標： （１）所有師生都有在教室、學校、社區(qū)和家中使用信息技術(shù)的機會。
